Конспект НОД в старшей группе «Семейные традиции» 

Программное содержание:

1. Дать детям представление о старинных семейных традициях.
2. Совершенствовать диалогическую форму речи, способности связно излагать события из личного опыта.
3. Совершенствовать умение строить сложноподчиненные предложения, используя выражение «потому что» для соединения их частей.
4. Обогащать активный словарь детей (существительные: оберег, традиция; прилагательные: старинный, расписной).
5. Закрепить умение выделять основные отличия на сюжетных картинах и обосновывать свой ответ в объяснительной речи.
6. Развивать умение устанавливать ассоциативные связи, делать элементарные умозаключения.
7. Познакомить с возможностью рисования нетрадиционным способом (пером) декоративных элементов: волнистая линия, листок, точка. Развивать чувства ритма, цвета, симметрии.
8. Пробуждать уважение и интерес к традициям русского народа.

Материалы и оборудование:

ребус, мультимедийная доска, магнитофон, аудиозаписи русской народной музыки; уголек, зернышки, монетки, полотенце; заготовки из соленого теста «Оберег»; перья, палитры с красной, жёлтой, зелёной гуашью; баночки с водой; влажные салфетки, каравай, рушник, обруч, предметные картинки.

 Ход занятия.

Воспитатель:

- Ребята, сегодня по электронной почте мне пришло письмо от детей из Финляндии. Они написали, что создают книгу «Традиции народов мира». Но вот проблема – они ничего не знают о русских традициях. Поможем?

- В письме было задание. Отгадайте, что здесь зашифровано? 

- О каких традициях хотят узнать финские дети? (о традициях семьи)

- Что такое семья? (ответы детей)

- Назовите членов вашей семья? А у вас? (развернутые ответы детей по примеру воспитателя: «Моя семья – это моя мама Ольга Ивановна, отец - Василий Иванович, мои дети – сын Сергей и дочь Ангелина)

- Посмотрите на эти картины внимательно. 

- Что изображено на картинах? (семья) 

- Скажите, чем   эти семьи отличаются друг от друга? (наводящими вопросами воспитатель помогает вывести ответы детей на понятия «современная семья», «старинная семья») 

- Почему вы решили, что это современная семья? (ответы и рассуждения детей) 

- Почему вы думаете, что это семья, которая жила в старину? (ответы и рассуждения детей) 

Пословицы о семье. 

Воспитатель: 

- Одна пословица говорит: «Семья в куче – не страшна и туча». Как вы ее понимаете? (рассуждения детей) 

- «Добрая семья прибавит разума - ума!» 

- А еще говорят: «Хорошая семья – традициями крепка». 

Как вы думаете, что такое традиции? (ответы детей). 

Воспитатель: 

Традиция – это принятые в семье правила, которые соблюдают и взрослые, и дети: например, как проводить семейный праздник, отдых. В каждой семье есть свои семейные правила-традиции. 

- Какие семейные традиции есть в вашей семье? (ответы детей). 

Воспитатель приглашает детей к столу с предметными картинками.  

1. Показывает картинку с изображением «Хлеб и соль».
2. Какая традиция, связанная с хлебом и солью, существовала на Руси? (ответы детей)

Воспитатель выносит каравай с солонкой, угощает детей. Рассказывает:

- Раньше гостей встречали хлебом- солью, кланялись в пояс, показывая своё уважение. Гость отламывал небольшой кусочек хлеба, макал в соль и ел.

 Воспитатель показывает картинку с изображением кошки.

- А какая была на Руси традиция, связанная с кошкой, кто-нибудь догадался? (ответы детей)

- Да, есть такая старинная традиция: при переезде в новый дом или квартиру первой в жилище пускать кошку. Люди верили, что кошка оберегала и защищала дом.

 Показывает картинку с изображением младенца.

- А какая могла быть традиция на Руси, связанная с ребёнком. Воспитатель показывает обряд купания (в ванночке пупс)

- Это очень интересно: когда ребёнка купали в первый раз, в таз с водой опускали уголёк, зернышко, монетку.

Воспитатель: 

Опуская предметы в воду приговаривали.

- Уголёк - Пусть всегда в доме будет тепло.

- Зерно - Будь всегда сыт.

- Монета -  Будь всегда богат.

Показывает картинку с изображением праздника.

- Думаю, эту традицию вы сразу узнаете. (ответы детей).

 - Праздников на Руси проводилось много.

- Что делали на праздниках? (пели, играли, плясали, хороводы водили). Предлагаю поиграть в интересную русскую народную игру «Золотые ворота»

Дети выбирают двух водящих. Остальные выстраиваются в цепочку.                   

Воспитатель: 

- А еще на праздниках люди играли на разных музыкальных инструментах, которые делали своими руками.

 Игра на музыкальных инструментах.

Воспитатель приглашает детей к столу с музыкальными инструментами.

- Выберите себе инструмент. Подойдите ко мне (воспитатель расставляет детей).

- Вы – ансамбль русских народных инструментов, а я ваш дирижер(руководитель). Мы будем играть на русских народных инструментах. Но чтобы у нас получилась красивая мелодия, необходимо смотреть на руководителя и выполнять следующие правила.                                                                                                                                 -- Когда я покажу на третий ряд, играют дети на ложках, когда покажу на вас, ребята, во втором ряду начинаете играть на бубнах, а дети с ложками - не играют, а первый ряд играет на колокольчиках. А вот, когда взмахну двумя руками, начинаем играть вместе. Сделаю круг в воздухе – игра закончилась.

Воспитатель озвучивает следующее задание.

- У меня для вас очень интересное задание.

- На столе лежат карточки, выберите карточку и придумайте свою семейную традицию. Но так, чтобы этот предмет обязательно был в вашей традиции.

Творческое задание

Придумывание детьми семейной традиции.

Продуктивная деятельность

- А еще, ребята, раньше в каждом доме был оберег -  в виде подковы. (воспитатель показывает детям на интерактивной доске оберег - подкову).

- Считалось, что подкова приносит в дом счастье, благополучие. Да и сейчас в некоторых семьях есть такой оберег.

Воспитатель предлагает сесть за стол. Показывает образец оберега (заготовки из соленого текста) и предлагает раскрасить подкову.

- Предлагаю украсить свои обереги - подковы на счастье в свой дом. 

Раньше не было ни карандашей, ни кисточек. Чем же люди рисовали? (ответы детей).

Воспитатель рассказывает, что в старину не было ручек. Писали и рисовали пером из хвоста или крыла петуха. Пером можно нарисовать волнистые линии, листок, точки.

Продуктивная деятельность. Помощь, поощрения детей, индивидуальная работа.

Подведение итогов

- Какая традиция больше всех вам запомнилась? Почему?

- О каких традициях мы напишем финским детям? Что пожелаем детям из Финляндии?

- Эту подкову я отправлю в Финляндию в подарок детям, а вы свои подковы повесьте дома над входной дверью, чтобы в вашем доме было счастье и добро. 

 - И помните, ребята, и дома скажите: «Хороша семья – традициями крепка».

Автор: Яськив Наталья Васильевна

воспитатель

ГБОУ Школа № 2010 ДО «Радость» г. Москвы